Кто знает больше?

Использование метода «Кто знает больше?» на уроках химии Метод «Кто знает больше?» помогает укрепить знания учащихся о химических элементах, связывая их с областями их применения в повседневной жизни. В этом случае учащимся показывают картинки, отражающие символ конкретного элемента и области его применения. Целенаправленное использование изображений в обучении химии может способствовать пониманию, запоминанию и анализу задач.

Время: 25 минут

Категория : Эффективные интерактивные методы в химии

Учитель: Содикова Умида Бахтияровна

Файл курса Скачать файл курса

Qr code is not available

Например, при показе изображения гелия (He) ученики, основываясь на изображении воздушного шара, газового баллона и других предметов, говорят, где используется гелий. При показе изображения бериллия (Be) ученики пытаются определить области его применения, основываясь на изображенном оборудовании и других объектах. Каждый ученик сообщает одну информацию, не повторяя ранее высказанную мысль. Таким образом, процесс продолжается по принципу «Кто знает больше?». Метод развивает у учеников наблюдательность, быстрое мышление, способность вспоминать имеющиеся знания, делать выводы на основе изображений, связывать химические элементы с их реальным применением и навыки устной речи. Он также помогает изучать элементы в соотношении «элемент → свойство → область применения → повседневная жизнь», а не запоминать их только по названию и химическому символу. Исследования также показали, что связь визуальных материалов с другими химическими представлениями помогает ученикам понять взаимосвязь между понятиями. Этот метод можно использовать на этапе ознакомления с новой темой, в рамках упражнения «Элемент дня», а также на этапе закрепления или повторения материала.