Разработка уроков 1
Darsning maqsadlari: Ta’limiy: O‘quvchilarga I guruh yonaki guruhcha elementlarining davriy jadvaldagi o‘rni, atom tuzilishi hamda misning fizik va kimyoviy xossalari, olinishi, ishlatilishi va biologik ahamiyati haqida ilmiy tushunchalar berish, kimyoviy reaksiyalar tenglamalarini yozish va tahlil qilish ko‘nikmalarini shakllantirish. Tarbiyaviy: O‘quvchilarda kimyoviy va ekologik madaniyatni shakllantirish, mis va uning birikmalarining inson hayoti hamda sanoatdagi ahamiyatini anglash orqali tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, guruhda ishlash jarayonida hamkorlik, o‘zaro hurmat va mas’uliyat hissini tarbiyalash. Rivojlanitiruvchi: O‘quvchilarning misning xossalari va qo‘llanilishiga oid bilimlarini tahlil qilish, taqqoslash va amaliy masalalarni yechish orqali kritik va kreativ fikrlash, kommunikativlik hamda kollaboratsiya ko‘nikmalarini rivojlantirish, media texnologiyalar va raqamli vositalardan foydalanish asosida mediasavodxonligini oshirish.
Время: 45 минут
Категория : 9-класс
Учитель: Содикова Умида Бахтияровна
Файл курса Скачать файл курсаQr code is not available
Тип урока: передача новых знаний Использованная в уроке литература: «Учебник». Необходимые технические средства и оборудование, используемые в уроке: ИКТ, доска, учебник, бумага Whatman, раздаточные материалы, образовательные слайды с описанием процедуры выполнения письменных упражнений, фарфоровая тарелка, пипетка, бумажная салфетка, медная монета, азотная кислота. Методы, используемые в уроке: проблемно-ориентированный метод, визуальный метод, беседа, демонстрационный эксперимент, метод наблюдения, проблемно-ориентированное задание, тематическое исследование, вопрос-ответ, метод сравнения. (Таблица 1. Элементы I группы смежных подгрупп на основе модели 5E. Структурная таблица формирования 4K-проектов при обучении теме меди) Междисциплинарная связь: Она осуществляется в связи с химией, биологией, физикой, экологией, географией и информатикой. Биология используется для объяснения биологического значения меди, физика — для объяснения электро- и теплопроводности, экология — для объяснения коррозии и воздействия на окружающую среду, география — для объяснения месторождений меди и природных ресурсов, а информатика — для использования QR-кодов и медиатехнологий. Формируемые компетенции: Базовые компетенции: Коммуникативная компетенция, компетенция в работе с информацией, компетенция в саморазвитии, компетенция в социально активной гражданской позиции. Научные компетенции: Компетенция в наблюдении, объяснении и анализе химических процессов и явлений, компетенция в написании химических формул и уравнений реакций, компетенция в проведении химических экспериментов и соблюдении правил техники безопасности, компетенция в соотнесении свойств и применения веществ с реальными жизненными ситуациями.
